В Украине готовят резервный вариант обеспечения школьников учебниками на случай, если из-за российских атак типографии и склады не смогут своевременно выполнить необходимые заказы. Если нужное количество бумажных изданий не удастся напечатать или доставить в школы в установленные сроки, учащиеся должны получить доступ к электронным версиям учебников.
Соответствующее поручение Министерству образования и науки совместно с местными властями дал премьер-министр Украины Сергей Корецкий.
По его словам, решения должны учитывать ситуацию в каждом конкретном регионе. То есть речь не идет о полном отказе от бумажных учебников, а о создании альтернативного механизма на случай, если война помешает обеспечить школы традиционными печатными изданиями.
Почему вопрос учебников стал критическим
Начало учебного года в Украине и без того остается сложным из-за войны. Школы в разных регионах работают в совершенно разных условиях: часть учебных заведений продолжает полноценное очное обучение, другие вынуждены сочетать очный и дистанционный форматы, а некоторые работают преимущественно онлайн.
Теперь дополнительным вызовом становится физическая доступность учебной литературы.
Учебник — это не просто книга, которую можно заменить любым файлом из интернета. Речь идет о конкретной образовательной программе, определенном классе, предмете и утвержденном учебном издании.
Если типография не может работать из-за повреждений, склад с готовыми книгами уничтожен, а логистика нарушена, школы рискуют получить необходимую литературу с опозданием.
Именно поэтому правительство рассматривает электронные версии как резервный инструмент.
Электронные учебники должны стать страховкой
Если печатные книги не успеют изготовить или доставить, учащиеся должны получить возможность пользоваться их цифровыми аналогами.
Это позволит не останавливать образовательный процесс из-за физического отсутствия конкретного учебника.
Для школьника такая схема означает, что даже при отсутствии бумажной книги необходимый материал можно будет открыть на компьютере, планшете или другом доступном устройстве.
Однако такой подход создает и дополнительные проблемы.
Не каждая украинская семья располагает достаточным количеством устройств для обучения. Если в семье несколько детей, одновременный доступ к электронным учебникам может стать проблемой.
Есть также вопросы с электричеством и интернетом, особенно в регионах, где инфраструктура регулярно подвергается повреждениям.
Поэтому цифровой формат должен оставаться альтернативой, а не единственным способом обеспечения детей учебными материалами.
Решение будет зависеть от ситуации в регионах
Премьер-министр поручил МОН работать над этим вопросом совместно с местными властями.
Такой подход объясняется тем, что ситуация в разных областях Украины существенно отличается.
Где-то типографии и склады продолжают работать в обычном режиме, а бумажные учебники могут быть доставлены без серьезных задержек.
В других регионах из-за угроз безопасности, повреждения инфраструктуры или сложной логистики обеспечить школы книгами в установленные сроки может быть значительно труднее.
Поэтому местные власти вместе с системой образования должны определять, какой формат будет наиболее реалистичным для конкретной громады.
Фактически речь идет о создании гибкой системы, которая позволит школам продолжать обучение даже в случае возникновения проблем с поставками.
Удары по складам показали уязвимость книжной отрасли
Проблема возникла не на пустом месте.
В ночь на 28 августа в результате российской атаки был уничтожен склад в Святопетровском Киевской области. Там хранились тысячи книг издательств Vivat, Readeat и Book.ua.
Масштаб подобных потерь выходит далеко за рамки обычной логистической проблемы.
Склад — это фактически последнее звено перед доставкой книг читателям, магазинам и учебным заведениям. Его уничтожение означает потерю уже напечатанной продукции, которую невозможно быстро восстановить одним решением.
Vivat продолжает работу, тогда как Readeat временно приостановил отправку заказов, чтобы оценить последствия удара.
В ту же ночь был уничтожен и склад издательства «А-ба-ба-га-ла-ма-га». Помещение полностью сгорело, вместе с ним было уничтожено значительное количество книг.
Эти случаи продемонстрировали, насколько уязвимой может быть система, зависящая от крупных типографских мощностей, складских помещений и транспортной логистики.
Учебник должен быть доступен независимо от обстоятельств
Для образовательной системы главной задачей остается обеспечение непрерывности обучения.
Если ребенок пришел в школу, но не получил бумажный учебник из-за проблем с печатью или доставкой, это не должно означать, что он лишится доступа к необходимому материалу.
Именно здесь электронные книги могут сыграть роль своеобразной страховки.
Цифровую копию не нужно физически перевозить со склада в школу. Она может быть доступна одновременно большому количеству учащихся и не зависит от наличия бумажных экземпляров в конкретном населенном пункте.
Но для этого государство должно обеспечить не только наличие самих файлов.
Необходимо, чтобы школьники и учителя понимали, где именно можно получить доступ к нужному изданию, а учебные заведения имели четкий алгоритм действий.
Еще одна проблема — питание детей
Во время совещания также подняли вопрос школьного питания.
По словам Корецкого, в тех учебных заведениях, где условия безопасности не позволяют организовать полноценные горячие обеды, детям должны предоставлять готовые к употреблению блюда.
Премьер подчеркнул, что качественное питание остается приоритетным вопросом.
И это не менее важно, чем обеспечение учебниками.
Школа во время войны должна выполнять сразу несколько функций: давать детям знания, обеспечивать максимально безопасные условия и удовлетворять базовые потребности учащихся.
Если из-за особенностей конкретного здания или ограничений безопасности невозможно организовать полноценную кухню и горячее питание, система должна иметь альтернативный вариант.
Готовые блюда в таком случае позволят не оставлять детей без питания даже в сложных условиях.
Война меняет саму модель школьного образования
История с учебниками показывает гораздо более масштабную проблему.
Война вынуждает Украину создавать образовательную систему, которая должна оставаться работоспособной даже тогда, когда отдельные элементы инфраструктуры выходят из строя.
Поврежденная типография не должна парализовать обучение.
Уничтоженный склад не должен означать, что сотни или тысячи детей останутся без необходимых материалов.
Проблемы с электричеством или транспортом также не должны автоматически останавливать образовательный процесс.
Именно поэтому электронные учебники, дистанционные технологии, резервные каналы поставок и гибкие модели питания постепенно превращаются из дополнительных инструментов в важные элементы устойчивости украинского образования.
Что это будет означать для школьников
Если печатных учебников будет недостаточно, учащиеся смогут использовать электронные версии соответствующих учебных изданий.
При этом конкретный механизм доступа должен определить Министерство образования и науки совместно с местными властями.
Важно, чтобы такой переход не создавал новое неравенство между детьми.
У школьника из крупного города, где стабильно работают интернет и электросети, совершенно другие возможности, чем у ребенка из громады, которая регулярно сталкивается с перебоями электроснабжения или связи.
Поэтому электронный учебник не может быть просто ссылкой на файл.
Необходима продуманная система доступа, которая будет учитывать реальные условия жизни украинских школьников.
Украинское образование готовится работать даже под ударами
Уничтожение книжных складов и риски для типографской отрасли стали еще одним напоминанием о том, насколько сильно война влияет даже на сферы, которые на первый взгляд далеки от боевых действий.
Книга, которая должна попасть в руки школьника, сначала должна быть напечатана, сохранена на складе, перевезена и доставлена в конкретную школу.
Любое из этих звеньев может быть повреждено.
Именно поэтому решение о резервном доступе к электронным учебникам является попыткой сделать систему менее зависимой от физической инфраструктуры.
Для школьников это означает простую вещь: даже если бумажной книги временно не будет, обучение не должно останавливаться.
При этом государству необходимо учитывать реальные возможности семей и школ, поскольку цифровизация сама по себе не решает проблему, если ребенок не имеет устройства, стабильного интернета или электричества.
Перед началом учебного года Украине приходится одновременно решать вопросы безопасности, обеспечения учебниками, питания детей и стабильной работы школ.
И каждый из этих вопросов теперь должен учитывать главную реальность — образовательная система должна быть способна работать даже тогда, когда война наносит удары по ее инфраструктуре.
Именно поэтому электронный учебник из резервного варианта постепенно превращается в один из ключевых инструментов, позволяющих украинским детям продолжать обучение несмотря на чрезвычайно сложные обстоятельства.
